A továbbképzés célja, hogy

• a hitoktatók gyakorlatra tegyenek szert élményszerű órák tervezésében és megtartásában,
• eddig meglévő kateketikai módszertani eszköztáruk bővüljön, új ötletekkel gazdagodva olyan hit- és erkölcstan órákat tervezzenek és tartsanak majd, amelyeken a tanítványaik szívesebben, aktívabban, nagyobb együttműködéssel vesznek részt.
• A továbbképzésen foglalkozunk majd interaktív, a tanulók együttműködésére épülő módszerek, valamint a tantárgy jellegzetességeit figyelembe vevő tanári módszertani ötletek kidolgozásával is.
• A továbbképzésen mikrotanításra és reflektív elemzésre is nyílik lehetőség.
• A továbbképzés célja az is, hogy a pedagógusok önreflektív képessége tovább fejlődjön, elősegítve ezzel is a pedagógus életpályamodell portfólió elkészítését.
• A továbbképzésen résztvevő kollégáknak lehetősége lesz megismerni az információs-kommunikációs technológiai eszközök sokoldalú használati lehetőségeit a hit- és erkölcstan órákon.

A továbbképzés jellege:

• Bár az órák egy része előadás jellegű lesz, amelyben az oktató a mindennapi tanítási tapasztalataiból merített tantárgypedagógiai gondolatait kivetített képekkel és szöveggel illusztrálja, saját egyéni fejlesztésű tanulást segítő eszközeit a gyakorlatban bemutatja,
• a résztvevőknek, a kiscsoportos szemináriumi jelleg miatt, lehetőségük lesz saját élmények szerzésére, a hitoktatás során alkalmazható változatos módszerek, munkaformák kipróbálására,
• a pedagógiai tervezésben való elmélyülésre, tanórák és pedagógiai szituációk szakértő segítségével való komplex elemzésére.

Jelentkezési határidő: 2020. február 4.

Képzési idő: Három alkalom: február 14., február 21., március 6.

pénteki napokon 11-től 17 óráig

Önköltség: 25.000.- Ft

Befizetési határidő: 2020. február 7.

Befizetést átutalással a főiskola számlájára küldhetik, Módszertani továbbképzés névvel. Számlaszám: 10201006-50062850-00000000

A továbbképzést tartja: Dohány Edit a Főiskola óraadó oktatója, matematika-kémia, hit- és erkölcstan, etika szakos tanár, vezető- és mentortanár, mesterpedagógus. 

A továbbképzés időtartama:

Résztvevők száma korlátozott! Az első 20 jelentkezést tudjuk elfogadni.

A további jelentkezők várólistára kerülnek, és lemondás esetén értesítjük őket.
A jelentkezési lapot a számlaigénylő lappal együtt kérjük eljuttatni a Sapientia Főiskola Pedagógia Tanszékére e-mailben a tanfolyamsapientia.hu e-mail címre, vagy postai úton (1364 Budapest, Pf. 235.)

Tematika:

1. I. A tanuló-tanár együttműködés nélkülözhetetlen alapjai
2. 1. A hit- és erkölcstan óra légkörének megteremtése
3. 2. Az érdeklődés felkeltésének változatos módszerei és eszközei
4. 3. Rossz kedv ellen játék a hittan órán
5. 4. A hit- és erkölcstan óra kommunikációs terei
6. 5. Értékek megjelenítése, attitűdformálá
7.  
8. II. Hogyan válik a tanár által átadott információ a tanulókban tudássá, amely alkalmazható, belsővé vált, és értékeket hordoz?
9. 6. Az önálló tudáskonstruálás (a tanulási folyamat buktatói, érdektelenség, lemaradások, a gyerekek reakciói, pedagógiai önreflexió). A hittanár kompetenciahatárai
10. 7. Különböző egyéniségű gyerekek a hittanórán, többszörös intelligencia alapú tanulás
11. 8.  Objektív értékelés hittanórán, az értékelés tervezése, számon kérhető tudás és lelki igényességre nevelé
12.  
13. III. Módszertani eszköztár bővítés
14. 9. Módszertani ötletek a biblikum tanításához
15. 10. Módszertani ötletek az egyháztörténelem tanításához
16. 11. Módszertani ötletek az alapvető hittan tanításához
17. 12. Módszertani ötletek a dogmatika tanításához
18. 13. Módszertani ötletek a liturgika tanításához
19. 14. Módszertani ötletek az erkölcstan tanításához
20.  
21. IV. Együttműködés és kapcsolatteremtés a Z generációval
22. 15. IKT eszközök alkalmazása a hittantanításban
23. 16. IKT eszközök alkalmazása az értékekre nevelésben
24.  
25. V. A hittanári pedagógiai tevékenység tervezése, végrehajtása és reflexiója
26. 17. Tematikus terv készítése
27. 18. Óraterv, órarészlet tervezése a továbbképzésen megismert újdonságok alkalmazásával, egyéni ötletek beépítésével, szabadon választott, de akár több korosztályra, és témára
28. 19. Mikrotanítás és reflektív elemzés
29. 20. Összegzés, tapasztalatok megosztása

Visszajelzések a lezajlott 3 továbbképzés végén az eddigi 50 résztvevőtől